No contexto da pandemia, a educação imergiu em processo de transformações sem precedentes. Os modelos de ensino-aprendizagem sobre os quais nós, educadores, tínhamos domínio foram postos em cheque. Passamos, e ainda estamos passando, por um profundo processo de questionamento e pelo desafio de construção de um formato de aulas online realmente eficaz para os educandos.
No
início do isolamento social, boa parte dos esforços se concentrou no domínio de
novas tecnologias digitais. Nesse contexto, os professores entenderam a
necessidade de reinvenção e aquisição de novas habilidades e se transformaram,
em menos de um mês, em protagonistas do processo de migração do modo presencial
para o modelo à distância. O enfrentamento corajoso dos desafios trouxe alegria
e esperança ao conjunto da comunidade escolar. Todavia, é de conhecimento geral
que a nova situação, à qual todos fomos submetidos, vem produzindo um estado de
desconforto, cansaço, insegurança, ansiedade e frustração permanentes.
Mesmo em
meio ao diagnóstico esboçado, é necessário sublinhar que o contexto pandêmico,
bem como as consequentes medidas de isolamento, ainda não se encerrou. Nesse
sentido, é importante que estejamos sensíveis e atentos, compreendendo que as
constantes mudanças pelas quais o mundo passa requerem, especialmente de nós
educadores, formas inovadoras de compreensão e intervenção sobre a realidade.
Em
síntese: partindo da perspectiva de que ainda estamos diante de um fenômeno sem
precedentes e escrevendo, todos os dias, uma história que não sabemos o final, desejo
que não nos falte sensibilidade, resiliência e muito investimento (de tempo,
sobretudo) em nossos respectivos processos de formação continuada. Esses três
elementos podem ser fundamentais na construção permanente de bases intelectuais
e emocionais sólidas, no sentido de enfrentarmos os desafios impostos pela
pandemia e caminharmos firmes no propósito da construção de uma educação pautada
em valores empáticos e cidadãos, de profundo amor e respeito à condição humana.
Rafael Davino, 30, professor.
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